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La pratica dell'aver cura - Luigina Mortari - copertina
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La pratica dell'aver cura
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Descrizione


Tutti hanno necessità di ricevere cura e di avere cura. L'essere umano ha bisogno di essere oggetto di pratiche di cura ­ piano della passività ­ perché è il ricevere cura a partire dalla nascita la condizione necessaria affinché si dischiudano le stesse possibilità di vita. E allo stesso tempo ha bisogno di essere soggetto di pratiche di cura ­ piano, dell'attività ­ ovvero di avere cura di sé, degli altri e del mondo per costruire significato nella sua esistenza. Caratteristica di questo libro è di connettere le radici filosofiche del concetto di cura con i problemi delle pratiche di cura. Particolare attenzione è rivolta alla cura nell'ambito della pratica educativa.
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Dettagli

2006
1 gennaio 2006
X-212 p., Brossura
9788842498827
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Indice

I. La primarietà della cura
1. Necessità ontologica della cura
2. Peso del vivere e desiderio di trascendenza
3. La cura come asse paradigmatico della pratica educativa

II. La svalorizzazione della cura
1. Alla radice del disvalore delle pratiche di cura
2. La materialità della cura

III. Dalla sotto-teorizzazione al riconoscimento simbolico
1. Che cos’è la cura?
2. Analisi concettuale della cura

IV. Fenomenologia della cura
1. Fenomenologia dell’agire materno
2. Fenomenologia della relazione amicale
3. Fenomenologia della relazione infermieristica
4. Ragione e senso dell’aver cura

V. L’assenza dell’aver cura

VI. Cura ed etica

1. Etica della cura versus etica della giustizia
2. Etica della cura ed etica della giustizia
3. L’eticità della cura

VII. La cura come pratica
1. Farsi responsabili
2. Avere rispetto
3. Agire in modo donativo

Conosci l'autore

Luigina Mortari

1956, Mantova

Luigina Mortari è docente di Epistemologia della ricerca pedagogica all’Università di Verona.Oltre a numerosi articoli apparsi sia su riviste italiane che straniere, ha pubblicato: Abitare con saggezza la terra (Angeli 1994); Natura e... (a cura di) (Angeli 1999); Per una pedagogia ecologica (La Nuova Italia 2001); Aver cura della vita della mente (La Nuova Italia 2002); Apprendere dall’esperienza (Carocci 2003); Linee di epistemologia della ricerca pedagogica (Leu 2004).

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