Progettarsi educatore. Verso un modello di tirocinio

Indice

Daniela Dato, Prefazione. Formatività e orientatività del tirocinio per una pedagogia critico-operativa
Andrea Traverso, Alessandra Modugno, Introduzione
Andrea Traverso, Ilaria Frulli, L’educatore verso il lavoro
(L’educatore e il pedagogista: figure in definizione; Le competenze dell’educatore e del pedagogista; Il lavoro educativo: soggetti, contesti e riflessioni; La regolamentazione del tirocinio formativo)
Andrea Traverso, Il tirocinio per le professioni educative
(Il tirocinio in ambito universitario; Il tirocinio al DISFOR, Università di Genova; Le figure di tutorato; Il Progetto Formativo e di Orientamento (P.F.O.); Gli strumenti di valutazione del tirocinio)
Andrea Traverso, Il disegno della ricerca
(Il quadro teorico e i concetti di riferimento; Gli obiettivi e le domande di ricerca; Il contesto, la procedura, gli strumenti; Il campione)
Ilaria Frulli, Essere studente, diventare educatore
(Perché studiare all’università. La scelta di essere-diventare studente universitario; Gli studenti dei corsi di area pedagogica del DISFOR; L’esperienza di tirocinio)
Alessandra Modugno, Orientamento e tutorato
(L’orientamento tra storia e attualità; Il tirocinio universitario come momento orientativo; Il ruolo strategico del tutor)
Alessandra Modugno, Apprendimento e acquisizione di competenze. Le opportunità offerte dal tirocinio
(La questione delle competenze; L’apprendimento durante il tirocinio; Le competenze nella professione educativa)
Lucia Azzari, Documentare l’esperienza: memoria, dialogo e autovalutazione
(Documentare nei contesti educativi; Gli strumenti per documentare)
Alessandra Modugno, Andrea Traverso, Lucia Azzari, Un modello di tirocinio per i futuri educatori
(La cornice di riferimento del modello; La logica del modello; Proposte per lo sviluppo del modello)
Lucia Azzari, Allegato A – Questionario “Il tirocinio universitario per le professioni educative”
Bibliografia
Autori