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In questo saggio Skinner prospetta la possibilità di concepire i processi cognitivi in termini di comportamento, cioè come attività psichiche trasferibili dal piano interiore su quello manifesto e quindi analizzabili nelle loro fasi costitutive e suscettibili di essere insegnate, stimolate, verificate, potenziate: dall'attenzione alla percezione sensoriale, dalla memorizzazione e interpretazione di testi alla soluzione di problemi e alla creatività.
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