Pedagogia e scienze umane

In un’epoca come la nostra, contrassegnata da una profonda crisi dei modelli di riferimento non soltanto economici ma soprattutto sociali e culturali, non stupisce l’accentuarsi delle preoccupazioni e dell’interesse per le problematiche educative. Ma tale fenomeno rischia di rimanere episodio transitorio, superficiale e quindi non significativo per un’autentica prospettiva di cambiamento, se non viene accompagnato da una ‘forte’ riflessione pedagogica; e se quest’ultima non riesce a trascendere il piano della mera conoscenza, peraltro fondamentale ed irrinunciabile, per tradursi in precise istanze ed indicazioni metodologico-prassiche. Da tempo consapevole di ciò, Pietro Bertolini ripropone in questo volume alcuni risultati delle sue più significative riflessioni pedagogiche, offrendo così un contributo non secondario alla costruzione di una scienza pedagogica non aprioristica.