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Didattica, gioco e ambienti tecnologici inclusivi - Valentina Pennazio - copertina

LIBRO

Didattica, gioco e ambienti tecnologici inclusivi

Name: Didattica, gioco e ambienti tecnologici inclusivi
Price: 30.00 EUR
Availability: InStock
Author: Valentina Pennazio
ISBN: 8891711578

di Valentina Pennazio (Autore)

Franco Angeli, 2015

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Didattica, gioco e ambienti tecnologici inclusivi

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Descrizione

Il gioco, attività fondamentale della vita di ogni bambino e metodologia privilegiata nella Scuola dell'Infanzia, rischia di rimanere precluso ai bambini che presentano particolari tipologie di disabilità come quella motoria o l'autismo. Le cause di tale esclusione sono ascrivibili sia a limitazioni di tipo funzionale che ambientale. Mettendo in risalto gli elementi di criticità propri delle principali elaborazioni teoriche sul gioco nel loro rapportarsi con la disabilità, il testo si pone come una guida per la strutturazione di ambienti tecnologici inclusivi da compiersi ad opera di insegnanti ed educatori. A partire dall'utilizzo dell'ICF-CY, guida della pratica osservativa e della conseguente progettazione didattica, il testo sottolinea, anche con esemplificazioni pratiche, il percorso da seguire per integrare nella pratica didattica quotidiana, l'utilizzo di tecnologie e tecnologie robotiche in una prospettiva ludica volta all'inclusione. A tale scopo l'attenzione è posta sia sugli adattamenti artigianali che possono essere apportati a differenti tipologie di giochi per renderli usabili anche in presenza di gravi disabilità, sia all'introduzione di tecnologie sofisticate come quelle robotiche che, agendo come mediatori sociali, possono creare un nuovo ambiente di apprendimento e una nuova didattica realmente inclusivi. Il testo si rivolge a insegnanti, educatori, studenti universitari e a coloro che lavorano in contesti educativi in cui sono presenti bambini con disabilità.

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Dettagli

Autore:

Valentina Pennazio

Editore:

Franco Angeli

Collana:

Erica

Anno edizione:

2015

In commercio dal:

18 ottobre 2016

Pagine:

240 p., Brossura

EAN:

9788891711571

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Indice

Indice
Serenella Besio, Prefazione
Introduzione
Verso la costruzione di ambienti tecnologici inclusivi
(L'ambiente di apprendimento; L'ambiente tecnologico; L'ambiente tecnologico inclusivo; Il gioco come strategia in un ambiente tecnologico inclusivo; Giochi tecnologici e robotici: tra narrazione, sceneggiatura e scenografi a; Costruire un percorso di gioco inclusivo in ambienti tecnologici)
Dal framework teorico alle domande guida dell'intervento ludico tecnologico
(Gioco, disabilità e tecnologie: quale legame?; Criticità e possibilità nelle concezioni teoriche sul gioco; Gli stadi piagetiani nella disabilità motoria e nell'autismo; La teoria di Smilansky nella riflessione sul gioco in bambini con disabilità motoria e autismo; Gioco e sviluppo sociale: Parten nell'incontro con la disabilità; Mediatori del gioco: i giocattoli)
Differenze in gioco
(Il bambino con disabilità motoria; Il bambino con autismo; I genitori e gli altri adulti significativi nel gioco; I compagni di gioco; Che tipo di giocatore sono?)
Osservare il gioco per progettare e valutare l'intervento ludico in ambienti tecnologici inclusivi
(Il metodo dell'osservazione; Il metodo osservativo nell'educazione e nella didattica; Test per valutare prima e dopo il gioco; L'ICF-CY: guida all'osservazione, alla progettazione e valutazione dell'intervento ludico tecnologico)
L'adattamento del gioco e dei giocattoli: Tecnologie e Tecnologie Assistive
(Giochi analogici adattati; Tecnologie e Tecnologie Assistive per accedere al gioco; Videogiochi per tutti; Ditte italiane distributrici di ausili per il gioco)
La robotica per apprendere e giocare
(Stato dell'arte; Perché usare i robot; L'uso dei robot per supportare il gioco; La robotica nel gioco dei bambini con disabilità motoria; La robotica nel gioco dei bambini con autismo; Robot adattati; I robot costruiti in ottica for All; Insegnare a giocare con il robot: il ruolo dell'adulto)
Esperienze ludiche mediate da robot
(La strutturazione del piano progettuale; L'esperienza condotta presso l'AIAS di Marina di Massa e il Centro Ausili per l'autonomia di Roma; Lo studio pilota Gi.Ro.Tu (Giochi Robotici per Tutti) presso la Fondazione Don Carlo Gnocchi di Milano; I robot nelle Scuole dell'Infanzia della Liguria)
Conclusioni
Bibliografia

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