Bambini e tecnologie tra media touch e contesti immersivi

Oggi stiamo vivendo una grande rivoluzione culturale, di cui Internet è stata il principale motore. Un nuovo “rinascimento digitale” connesso all’introduzione nelle nostre vite delle tecnologie e della rete. Superando l’inutile dibattito “pro o contro le tecnologie”, il libro intende offrire spunti di riflessione e un inquadramento teorico per capire come agire in modo intelligente questo cambiamento e riqualificare l’approccio tradizionale alla didattica e all’apprendimento dei bambini, certi che non si dà possibilità di fruire in modo intelligente della tecnologia senza una progettazione pedagogicamente fondata. Sono molte le domande a cui il volume tenta di rispondere, tra cui le principali sono: quali sono le modalità di appropriazione tecnologica dei piccoli? Quali caratteristiche devono possedere gli ambienti/contesti di apprendimento per i bambini da 0 a 6 anni per definirli “digitalmente aumentati”? Quali modelli formativi sono necessari per attrezzare educatori, genitori, insegnanti affinché sappiano orientare e guidare i bambini con competenza e consapevolezza nei nuovi ambienti? Il libro dà accesso a una sezione di contenuti ulteriori che offre una prospettiva di studio “digitalmente aumentata”, consentendo la fruizione di materiali on line, relativi a quanto è documentato fotograficamente nei diversi capitoli della pubblicazione.