Adolescenti senza tempo

Già nella introduzione si percepisce l’importanza dell’argomento trattato e la sua attuale complessità. L’adolescenza di oggi è qualcosa di completamente diverso da quella di ieri. La crisi puberale è più precoce (l’endocrinologia ha sottolineato il ruolo ‘trigger’ del gene GPR54), ma il raggiungimento di una maturazione biologica in campo psico-sociale è più tardiva, anche sino ai 30 anni di età e oltre. Le neuroscienze ci aiutano a capire questi cambiamenti (rapporto disarmonico fra sistema limbico iperattivo nell’adolescente e corteccia frontale-prefrontale, ancora in consolidamento); ma anche i mutamenti sociali ( come è cambiata oggi la famiglia in una società ‘fluida’; l’evaporazione’ del padre, secondo Lacan …), tecnologici ( internet, social, cyberbullismo …), etici, ambientali rivestono un ruolo preminente. Esistono percorsi variabili dell’ adolescenza ( di tipo continuo, accelerato, tumultuoso), ma tutti caratterizzati da una dilatazione dell’identità individuale: l’ Ego freudiano - cosi presente nell’infanzia - tende a venir meno e a trasformarsi in un ‘We – go’, cioè in una identità di gruppo, nel quale l’adolescente riesce ad identificarsi. Non più i riti di passaggio (maturità, sevizio militare, matrimonio), ma i rituali del gruppo cui si vuole appartenere ( vestiario, capigliatura. scelte musicali e socio-culturali condivise …) per soddisfare il narcisismo, che subentra come difesa per compensare la perdita delle identificazioni infantili . E’ evidente la difficoltà di interpretare, capire e consigliare questi giovani , giunti a ‘ metà del guado’ fra infanzia ed età adulta. Smarriti e incerti i giovani, disorientati e spesso frustrati i genitori che non riescono a capire quale sia il loro nuovo ruolo ( ‘amici’ o educatori autorevoli dei figli ?) e soprattutto come comunicare in maniera costruttiva col figlio/a così diverso/a da quel bambino/a che conoscevano poco tempo prima.